教育
Edu 103:特殊教育方向- 1个学分
观察所选地区的特殊教育、职业准备和住宿计划. 特殊教育服务体系概述. 介绍系统的课堂观察技巧.
Edu 108:教育学院导读 – 1个学分
已在其他地方完成基本“教育概论”课程的转学生. 这门课程将预先候选人导向brescia的课程, 它的概念框架, 它的教育者性格期望, 其持续评估体系和实践, 和它的乌尔苏拉基础.
教育204:教育概论- 3个学时
考察历史, 哲学, 而且 社会 foundations of education; focus upon the organization, 课程, 而且 administration of the American school system; review of current educational research. 包含必需的字段组件. 不可以作为定向学习. 前提条件:15小时的大学课程学习.
教育213:学校健康、安全、营养和环境- 3个学时
基础教育专业要求, 本课程提供了解身体如何运作的基本背景知识, 与健康有关的问题, 个人卫生, 良好的卫生习惯, 营养, 环境问题, 社区安全措施, 以及教师作为儿童权益倡导者的角色和责任.
教育中的技术应用与整合 3个学时
当前教育技术硬件介绍, 软件, 以及基于研究的实践，寻求对不同环境和不同人群的教学产生积极影响. 重点将集中在最佳实践技术的意识，将技术集成到设计中, 执行, 以及学习评估. 考生将练习使用21st作为未来的教育专业人士，利用必要的技能. 需要现场经验. 先决条件:文字处理能力.
教育255:教育不同人群的儿童和青年- 3个学时
介绍有关P-12儿童和青少年的多样性因素的问题，这些因素会影响教育表现和结果. 审查的多样性要素包括:性别, 比赛, 种族, 文化, 性取向, 社会经济地位, 语言, 除外, 宗教, 以及地理区域. 目前的问题包括:州和联邦层面的法律要求, 定义, 特征, 被识别和有风险的学生的教育需求, 适合学校环境、教学设计/实施/评估和道德专业实践的适当调整/调整/修改. 需要现场经验. Prerequisites: Sophomore status; Eng 102 recommended.
Edu 256:适应性体育教育- 1个学分
介绍特殊人群的体育和娱乐项目. 概述升降机、转移和定位的安全注意事项和正确的技术. 介绍骨科残障人士的无障碍和适应性需求. 接触各种骨科/适应性设备和技术辅助.
教育257:体育(P-5) - 1个学分
旨在了解P-5学生的运动和社会发展阶段，并促进获得必要的技能，以开展适合这些学生的需求和能力的项目.
教育301:成长，发展和学习理论- 3个学时
本课程提供了关于人体生长和发育的深入研究, 社会, 认知, 性别, 情感, 还有个性问题, 同时考虑适用于学生发展的学习和教学理论. 需要现场经验. 前提条件:教育204或教师许可.
教育307:早期儿童特殊教育- 3个学时
课程内容包括以下问题, 干预技术, 以及婴儿服务交付模式, 蹒跚学步的, 以及被认为有发育障碍或有风险的学龄前儿童. 它还研究了个别家庭服务计划的跨学科方法, 评核及课程, 过渡, integration; 而且 it explores the developmental 而且 functional approaches to instruction. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或经导师许可.
Edu 314:儿童文学- 3个学时
Provides a general overview of the literature appropriate 为 elementary grades 而且 beyond; acquaints c而且idates with books 而且 their uses in the literature-based approach to teaching. 需要现场经验. 前提条件:二年级学生身份或导师许可.
Edu 315:青少年文学- 3个学时
Provides a general overview of the literature appropriate 为 elementary 而且 middle grades; acquaints c而且idates with books 而且 their uses in the literature-based approach to teaching. 本课程满足中级教学临时证书课程中英语和沟通部分的要求. 需要现场经验. 前提条件:大二.
Edu 319:小学社会研究- 3个学时
准备教师在小学水平组织和教授社会研究概念, 为他们提供适当的内容, 方法, 还有强化这些概念的活动. 需要现场经验. 先决条件:完成全局和美国.S. 历史课程及教育学院入学资格或导师许可.
Edu 320:小学科学- 3个学时
本课程旨在协助小学教师以有趣和富有挑战性的方式介绍科学概念，以帮助考生获得并保持对科学的高度好奇心，并享受所获得的信息. 它将为科学课程的教学提供探究模型和方法论. 需要现场经验. 先决条件:完成生物和物理科学课程，进入教育学院或教师许可.
Edu 321:小学阅读教学- 3个学时
本课程是为小学教师进行阅读调查研究而设计的, 制定一套有意义的教学策略, 在小学课程中整合阅读技巧和材料. 需要现场布置. Prerequisites: Edu 204 而且 admission to 教育学院; or permission of instructor. Edu 314强烈推荐.
Edu 322:教学阅读在内容领域- 3个学时
本课程是为中学教师设计的. 它将阅读作为一个认知过程，并提供教学策略, 技能发展策略, 艾滋病, 以及评估中学教材可读性的方法. 需要现场经验. 先决条件:入学教育学院或经导师许可.
Edu 323:小学数学方法 3个学时
这门课 prepares teachers to assist children in acquiring an underst而且ing of mathematical concepts 而且 principles 而且 the operations to which they apply; upon achieving this underst而且ing, 孩子们将学习在各种各样的情况下有效地使用数学所需要的技能. 需要现场经验. 先决条件:第203,204，和入学教育学院或教师的许可.
Edu 324:数学教学- 3个学时
中学数学教学内容与方法研究. 论述了学习数学的过程、教学内容和教学方法. 不适用于数学专业或辅修. 需要现场经验. 先决条件:硕士204和进入教育学院或教师许可.
Edu 325:小学语言艺术教学- 3个学时
本课程是为小学教师设计的. 本课程的目的是对语言艺术研究进行概览, 检查和评估语言艺术的教学方法, 并制定教学策略和技能，将语言艺术融入小学课程. 需要现场布置. 先决条件:教育204和入学教育学院或教师许可.
Edu 326:教学语言艺术在内容领域- 3个学时
本课程是为中学教师设计的. 本课程的目的是对语言艺术研究进行概览, 检查和评估教学方法的语言艺术的内容领域, 并制定教学策略和技能，将语言艺术融入中学的内容领域. 需要现场布置. 先决条件:教育204和入学教育学院或教师许可.
Edu 327:教学阅读:中学- 3个学时
方法 of teaching reading 而且 study skills in content areas; survey of diagnostic instruments, 教学材料, 而且 organization of reading program; focus upon current research 而且 practice. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或经导师许可.
教育328:社会研究教学- 3个学时
本课程旨在指导未来的教师在他们的努力，组织和进行成功的社会研究学习经验在初中年级，并提供有关内容的详细信息, 教学方法, 使用的材料, 以及适合每个内容区域的活动. 需要现场经验. 先决条件:完成全局和美国.S. 历史课程，教育204，入学教育学院或教师许可
Edu 329:教学科学- 3个学时
本课程旨在指导未来的教师如何在中年级组织和进行成功的学习经验，并为每个内容领域提供详细的信息, 辅以适当的学习活动和科学有效的教学方法. 需要现场经验. 先决条件:完成生物和物理科学课程，进入教育学院或教师许可.
Edu 334:学习和行为障碍导论- 3个学时
对有各种轻度学习和行为障碍的个体的性质和需求的调查, 包括学习障碍, 行为障碍, 轻度精神残疾, 以及矫形障碍. 认为特征, 定义, 历史发展, 法律要求, 家庭问题, 以及规划和干预问题. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或经导师许可.
Edu 336:方法:学习和行为障碍- 3个学时
方法, 材料, 以及为有轻度学习和行为障碍的人规划和提供系统指导的课程. 重点是个体化诊断, 策略, 形成性评价, 协作, 以及在课堂上使用科技. 服务提供系统和研究结果进行了审查. 需要现场经验. 先决条件:Edu 334和进入教育学院或教师许可.
Edu 337:行为障碍:技术和程序- 3个学时
应用程序 of behavior management skills with emphasis on changing student behavior; establishing effective behavioral environments; 而且 identifying, 监控, 并记录目标行为. 行为矫正, 有效教学变量, 自我监控技术, 并对其他理论进行了讨论. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或经导师许可.
教育340:中学学科教学- 3个学时
中学结构概览，历史观，课程，诊断，规划. 要求在某一地区高中有30小时的综合实地工作经验. 不可以作为直接研究. 先决条件:教育301和入学教育学院或教师许可.
Edu 350:特殊教育中的诊断和评估- 3个学时
指导开发和使用非正式和正式的评估工具，用于在课程领域提供诊断/规定性教学. 要求有现场评估经验. 先决条件:Edu 334和进入教育学院或教师许可.
Edu 360:通过课程教授读写能力- 3学时
这门课, 专为中学专业设计, surveys 教学方法 literacy as a secondary teacher of English 而且 as a secondary teacher of content; it also addresses the effective use of assessment, 教学材料, 组织扫盲项目, 关注当前的研究和实践. 先决条件:教育204和入学教育学院或教师许可.
教育399:自主学习- 1- 4学时
这门课程指定了一个不属于常规课程的研究领域. 它通常是根据教师候选人的兴趣和需求提供的. 前提条件:提交并批准“独立学习入学申请”.”
Edu 401: 非母语英语课程:语言和文化- 3学时
为寻求非母语英语课程背书的候选人, 本课程帮助教师理解基本信仰系统和世界观的多样性, 以及如何用语言来表达这些系统. 向候选人介绍各种文化的普遍信仰和特殊信仰的概念. 所需实地工作时数. 先决条件:入学教育学院和六(6)小时现代语言, 或在职教师资格证.
Edu 402 非母语英语课程:教授非母语英语课程学生的习得和技能- 3学分
对于寻求非母语英语课程认可的候选人, 本课程帮助教师了解语言是如何学习的, 以及如何更有效地教授英语. 本课程强调第二语言习得理论对非母语英语课程教学法的影响，并介绍非母语英语课程技能集的教学, 基于最新的或受人尊敬的关于每种语言技能是如何学习的研究. 这些技能将包括教授非母语英语课程阅读、写作、口语技能和词汇. 所需实地工作时数. 先决条件:入学教育学院和六(6)小时现代语言, 或在职教师资格证.
Edu 403 非母语英语课程: 方法 而且 材料 为 教学 P–12 非母语英语课程 学生 – 3个学时
对于那些寻求非母语英语课程认可的人, 本课程使用来自语言科学的关于语言本质的知识，以及它是如何学习的，以帮助职前教师探索和评估各种方法, 技术, 以及英语作为第二语言的教学方法. 该课程还提供了发展技能的机会, 程序, 以及利用商业材料和为非母语英语课程学生开发教师自制材料的教学策略. 所需实地工作时数. 先决条件:进入教育学院和六(6)小时现代语言, 或在职教师资格证.
教育404:非母语英语课程实践课程- 1学时
督导教学经验. 这门课的重点是评估, 设计, 为非母语英语课程学生实施系统的教学和协作实践. 需要30个现场小时和与讲师的会议. 先决条件:进入教育学院和六(6)小时现代语言, 或在职教师资格证.
教育410:方法和材料:中学课程- 3个学时
考查中学课堂的教学技巧/策略. Focus upon 教学材料 in various areas of secondary certification; use of media; 而且 micro-teaching. 要求申请人在专业领域有30小时的实地工作经验. 不可以作为直接研究. 先决条件:教育407和入学教育学院或教师许可.
Edu 412:课程与课堂管理 中年级:3学时
这门课程使考生熟悉中学的哲学和组织, 适当的课程概念, 纪律的策略, 课堂管理. 需要15个现场小时. 先决条件:被教育学院录取，初级身份，以及60小时的现场经验.
Edu 413:课程和课堂管理- 3个学时
使候选人熟悉管理技术和理论, 有效的课堂环境, 学科技术, 有效的课堂行为, 会议, 观察和撰写报告的能力. 需要15个现场小时. 先决条件:被教育学院录取，初级身份，以及60小时的现场经验.
教育415:实践-基础 – 1个学分
临床实习前一学期有督导教学经验. 重点是评估, 设计, 对小学年级实施系统的教学和协作. 需要50个现场小时和与讲师的会议.
教育416:实习-中学- 1个学分
临床实习前一学期有督导教学经验. 重点是评估, 设计, 实施中年级系统教学与协作. 需要50个现场小时和与讲师的会议.
教育417:实践-中学 – 1个学分
临床实习前一学期有督导教学经验. 重点是评估, 设计, 以及在中学年级推行系统的教学与协作. 需要50个现场小时和与讲师的会议.
Edu 418:实习-特殊教育:LBD – 1 - 3学时
临床实习前一学期有督导教学经验. 重点是评估, 设计, 对有学习和行为障碍的学生实施系统的指导和协作实践. 每学期至少需要50个活跃的现场时数，学分和与教师的会议.
Edu 426:专业实验室经验- 4-8学时
实践教学方法，可能包括选择的实验室经验, 小组/个人会议, 和阅读. 在适当的时候, 本课程可以满足有督导的临床实践的要求. Prerequisites: For experienced teachers only; approval of program chair 而且 admission to 教育学院.
教育430:适应性和辅助技术:沟通和课程问题- 3个学时
探讨语言发展, 残疾学生的语言障碍, 适应性和辅助技术, 以及促进语言和交流的策略. 经验包括评估, 程序开发, 技术的使用和评价, 协作解决问题. 需要有实地经验. 前提条件:入学教育学院或经导师许可.
Edu 431:过渡到幼儿园课程和方法- 3学时
方法, 材料, 而且 课程 为 planning 而且 providing systematic instruction to individuals 过渡ing to 而且 enrolled in kindergarten; included are children with 而且 without identified disabilities. 重点是个体化诊断, 策略, 形成性评价, 协作, 读写能力发展, 在课堂上使用适当的技术. 服务提供系统和研究结果进行了审查. 需要现场经验. 先决条件:进入教育学院并完成Edu 311课程或获得教师许可.
Edu 434:临床实践:基础(P-5) - 9 学分
观察, 参与, 而且 teaching experiences 为 minimum of fourteen (14) weeks in approved public or private school; minimum of seven (7) weeks in a primary P–2 placement 而且 a minimum of seven (7) weeks in an intermediate grades 3–5 placement. 包括专业作品集的开发. 先决条件:入学 临床实践，完成大三的课程工作，并完成所有方法课程
Edu 434L:临床实践:基础(P-5) - 6学时
观察, 参与, 而且 teaching experiences 为 a minimum of nine (9) weeks in approved public or private school; includes development of professional portfolio. 只对特殊教育专业开放. 先决条件:入学 临床实践, 申报特殊教育专业, 大三的课程作业, 并完成所有方法课程.
教育435:临床实践:中学(5-9)- 9个学时
观察, 参与, 在经批准的公立和私立学校中级教学经验, 5–9 — 为 a minimum of fourteen (14) full weeks (typically distributed seven (7) weeks full time in each specialty area); includes development of professional portfolio. 先决条件:入学 临床实践，大三的课程作业，Edu 412.
Edu 435L:临床实践:中学(5-9)- 6学时
观察, 参与, 在经批准的公立和私立学校中级教学经验, 5–9 — 为 minimum of nine (9) full weeks; includes development of professional portfolio. 只对特殊教育专业开放. 先决条件:入学 临床实践, 宣布为特殊教育专业, 大三的课程作业, 和Edu 412.
教育436:临床实践:中学(8-12)- 9个学时
观察, 参与, 而且 teaching experiences in approved secondary public or private school 为 a minimum of fourteen (14) weeks; includes development of professional portfolio. 入学条件: 临床实践.
Edu 436L:临床实践:二级(8-12)- 6学时
观察, 参与, 而且 teaching experiences in approved secondary public or private school 为 a minimum of nine (9) weeks; includes development of professional portfolio. 只对特殊教育专业开放. 入学条件: 临床实践，宣布特殊教育专业，并在大三完成课程工作.
Edu 437L:临床实践:特殊教育LBD – 6学时
观察, 参与, 而且 extensive teaching experience with 学生 having learning 而且 behavior disorders; includes development of professional portfolio. 至少要在认可的公立学校学习九(9)周. 先决条件:Edu 336，进入临床实践，并获得讲师的许可.
Edu 441:职业教育和家庭生活- 3个学时
课程内容包括过渡计划, 为中心的生活课程, 材料, 满足终身事业的方法和方法, 社区参与, 家庭生活, 以及残疾人士的性教育需求. 需要诊所和实地工作时间. 先决条件:进入教育学院并经导师许可.
教育443:法律方面，父母问题，和IEP - 3个学时
检查的法律, 规定, 正当程序程序, 以及影响特殊教育提供者的法院判决, 有特殊情况的个人, 以及他们的家人. 还探讨了沟通和咨询问题，与父母和家庭的工作. 开发创造个性化教育项目的技术. 先决条件:进入教育学院并经导师许可.
地理位置
地理211:世界地理I - 3学时
本课程是一般地理学的概论，旨在描述地球的地形, 政治, 文化差异.
地理212:世界地理II - 3学时
这门课程延续了描述地球地形的一般地理学的概论, 政治, 文化差异.